一、精神緊張及克服的辦法

　　在陌生的環境面對陌生人進行試講、問答和技能展示，且事關今后自己的就業、發展，幼兒教師不可能不緊張。

　　在這里，提供幾種克服緊張的方法：

　　1.不打無準備之戰

　　路易·巴斯德曾說過：“一個人的一生中會碰到很多機會，但機遇只偏愛有準備的頭腦。”因此，考前的準備顯得尤為重要，建議事先請有關教師或同學充當考官，模擬面試流程，找出可能存在的問題與不足，進行練習，增強自信心來克服緊張。

　　2.心態決定成敗

　　越是在意，就越會增加你緊張的程度，因此不要將一次面試的得失看得太重，應該明白，進入面試，你和對手的水平是不相上下的，你自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，能夠大方、鎮定、從容地回答提問，誰就會取得主動。

　　3.穩扎穩打，不急不慢

　　面試官問完問題后，可以考慮五至十秒鐘后再有條理的進行作答，放慢語速，注意語言的停頓，在回答過程中也能給自己留有思考的時間，避免語速過快，回答問題邏輯性差，導致緊張程度增加。因此切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服。

　　二、如何揚長避短

　　每個人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，還是在專業上都是這樣。因此在面試時一定要注意揚我所長，避我所短。必要時可以婉轉地說明自己的不足，用其他方法加以彌補。

　　1.揚長

　　舞蹈或歌唱技能優秀者，活動設計的導入和結束部分適當添加舞蹈技能，運用過渡語的形式將舞蹈技能運用其中，例如：藝術領域美術活動《我眼中的春天》，就可以利用舞蹈或歌唱《春天》引出活動內容，或者在結束部分帶領幼兒運用舞姿或者歌曲表達對春天的喜愛。

　　繪畫技能優秀者，在活動設計中可以適當加入插畫的展示，將教學中需要呈現的游戲規則、音樂圖譜、頭飾、故事插畫等內容在備課室準備好，在說課或試講的環節中展示出來，成為試講或說課的點睛之筆。

　　2.避短

　　巧妙的情境創設將有效的緩解技能上的短缺，使活動設計更富有童趣，符合《幼兒園工作規程》中指出的：“幼兒園應以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中。”

　　在具體活動中，只要根據將活動目標轉換為幼兒要完成的任務即可，任務的呈現上可以創設某個動物遇到了某問題，需要幼兒幫助解決，每一個環節的開展都是圍繞著小動物的問題，一步一步的推進，讓幼兒在同一任務情境達成活動目標。

　　例如：科學領域自然科學活動《沉與浮》，可以創設春天到了，小螞蟻家門口的雪化成水，不能幫助外婆送糧食了，需要小朋友們幫助小螞蟻找到可以做小船的材料，接下來比一比看一看誰的小船劃的最快，什么樣的船能幫助小螞蟻送更多的糧食等等，引導幼兒在同一情境中逐漸加深難度探索，最后通過爭當螞蟻船夫的游戲結束活動。

　　三、顯示潛能

　　面試的時間通常很短，考生不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時機，巧妙地顯示潛能。顯示潛能時要實事求是、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。

　　以上就是甘肅教師資格面試三個你需要知道的面試技巧的全部內容，考生如果想獲得更多關于甘肅教師資格證相關資訊，如教師資格證報名時間、常見問題、報考指南、面試技巧以及相關知識，更多甘肅教師資格證考試信息請關注甘肅教師資格網。